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Geschichte des HAWIK
Der “Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder” oder auch kurz HAWIK-Intelligenztest wurde von dem amerikanischen Psychologen David Wechsler zur Messung der Denkleistungen und kognitiven Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen im Alter von 6 Jahren bis 16 Jahre entwickelt. Der erste Ansatz, der HAWIK entstand schon 1956 und wurde in den folgenden Jahren weiterentwickelt: 1983 als HAWIK-R, 1999 als HAWIK III, 2007 als HAWIK IV und 2011 als WISC-IV – Wechsler Intelligence Scale for Children, Fourth Edition.
An diesen Weiterentwicklungen wurde von den verschiedenen Autoren Francis P. Hardesty, Hans J. Priester, Uwe Tewes, Peter Rossmann, Urs Schallberger sowie dem Ehepaar Franz und Ulrike Petermann bis zur heutzutage gültigen Fassung gearbeitet. Dieser Test gilt als einer der bekanntesten und am häufigsten verwendeten Intelligenztests für diese Altersgruppe.
Die Definition von Intelligenz nach David Wechsler und der Hauptaufbau des HAWIK IV
Kinder und Jugendliche werden altersentsprechend mit den verschiedenen Haupt- und Untertests des HAWIK getestet. Dabei gehen auch die heutigen wesentlichen Merkmale des Tests auf die von David Wechsler entwickelte Definition der Intelligenz zurück.
Nach ihm setzt sich die Intelligenz jedes Individuums auf der Welt zusammen aus den miteinander verknüpften Fähigkeiten vernunftbegabt zu denken, seine Umwelt zu erkennen und sich damit auseinanderzusetzen sowie das Denken handlungsorientiert einzusetzen. Die Handlungen dienen dabei einem bestimmten Zweck.
Die Hauptkategorien des heutzutage verwendeten Intelligenztests, dem HAWIK IV setzen sich aus den fünf Intelligenzwerten zusammen:
– Sprachverständnis,
– mit der Wahrnehmung vernetztes logisches Denken,
– die Geschwindigkeit mit der Informationen verarbeitet werden können, kurz: Verarbeitungsgeschwindigkeit,
– die Leistung des Arbeitsgedächtnisses
sowie der insgesamt gemessene Intelligenzquotient, kurz: Gesamt-IQ.
Für diese fünf Hauptkategorien wurden zusätzliche Untertest entwickelt, um zum Beispiel eine feinere Einteilung des Tests und damit möglichst genaue Feststellung des Intelligenzquotienten zu erreichen.
Die Feststellung des IQ mittels HAWIK-Test lässt auch eine Hochbegabung frühzeitig erkennen
Mittels dieser Hauptkategorien und für sie entwickelten Untertests kann der Test für Kinder und Jugendliche zum Beispiel zur Erkennung von individuellen kognitiven Stärken und Schwächen sowie auch der allgemeinen Funktionsweise der Denkleistungen eingesetzt werden.
Wichtig dabei ist es zum Beispiel für Eltern, Lehrer oder auch die Kinder und Jugendliche zu erkennen, ob bei Ihnen vielleicht eine Hochbegabung vorliegen könnte. Aus diesem Grund wird der Test zur Feststellung für Kinder und Jugendliche nicht nur zur Erkennung von kognitiven Schwächen sonders eben auch ganz besonders zur möglichen Hochbegabtenförderung eingesetzt.
Kann man diese Tests gut üben?
Ob für den HAWIK Test, den Stanford Binet Test oder für einen Einstellungstest üben: Eine optimale Vorbereitung bietet dir hierzu der Plakos Online Testtrainer.
Hast du noch offene Fragen oder bist Du Dir noch unsicher, ob unser Online Testtrainer das Richtige für Dich ist? Dann beraten wir Dich gerne ausführlicher. Schick uns dafür einfach eine E-Mail an support@plakos.de.
Wir wünschen dir viel Erfolg bei der Vorbereitung und der Prüfung.
Dein Plakos Team
Eine Antwort
Hallo,
mein Kind hat den Test für 10 Minuten mit 67% absolviert. Was bedeutet dies jetzt für ihre Intelligenz? Wo findet sich die Auswertung der Prozente?
Danke im Voraus.